GAYA KEPEMIMPINAN WALI KELAS DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI

Authors

  • Azlansyah Armansyah UIN Sunan Kalijaga
  • Istiningsih UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.56806/jh.v3i1.63

Keywords:

Kepemimpinan, Wali Kelas, Perspektif psikologi

Abstract

English: This study aims to describe homeroom leadership traits, which are very important in educating students, describe homeroom leadership psychology, and design homeroom leadership models from a psychological perspective. The research was conducted at the Kapuas High School (SMA) Pontianak. The research method used is qualitative research with a case study design. While the technique through data from interviews, observations, and documentation. Data analysis with interactive models. The results of the research conducted that the leadership traits displayed by the homeroom teacher are objective, empathetic, sensitive, build communication with parents of students, manage class administration neatly, fairly, master educational psychology, friendly, humorous, motivator, religious, firm and patient. Based on the psychological characteristics of homeroom leadership, it is with a calm personality, patient, thorough, not easily influenced, woles, and not easily influenced. The homeroom leadership model in perspective reflects leadership that gives rise to choleric and plagiarism contributions.

Bahasa: Penelitian ini dengan bertujuan mendeskripsikan sifat-sifat kepemimpinan wali kelas, yang sangat penting dalam mendidik peserta didik, mendeskripsikan psikologi kepemimpinan wali kelas, serta merancang model kepemimpinan wali kelas dalam perspektif psikologi. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Kapuas Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan rancangan studi kasus. Sedangkan Tekniknya melalui data hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analsis data dengan model interaktif. Hasil Penelitian yang dilakukan bahwa sifat-sifat kepemimpinan yang ditampilkan wali kelas adalah obejektif, empati, peka, membangun komunikasi kepada orang tua murid, mengolah administrasi kelas dengan rapi, adil, menguasai psikologi pendidikan, ramah, humoris, motivator, relegius, tegas dan sabar. Berdasarkan karakteristik psikologis kepemimpinan wali kelas adalah dengan pribadi yang tenang, sabar, teliti, tidak mudah terpengaruh, woles, dan tidak mudah terpengaruh. Model kepemimpinan wali kelas dalam perspektif psikologis mencerminkan kepemimpinan yang  beartribut koleris dan  plagmatis.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Didi Pianda. (2018). Kinerja Guru: Kompetensi Guru, Motivasi kerja, Kepemimpinan kepala sekolah. Sukabumi: CV Jejak.

Doni Koesoma A. (2010). Pendidikan Karakter ( Strategi mendidik anak di zaman global). Jakarta: Kompas Gramedia.

Freddy Rangkuty. (2015). Personal SWOT Analysis: Peluang di balik setiap kesulitan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Luthfiah Mazidah (2020). Buku Sakti Membaca Karakter: Trik super ampuh mengetahui karakter dan membaca pikiran Orang-orang di sekitar Anda. Jakarta: Psikologi Corner, 2020.

Munawar, M., & Jalaluddin, J. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru SMP Negeri 3 Bireuen. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(2), 14-21. Retrieved from https://www.academicareview.com/index.php/jh/article/view/14

Nurrussakinah Daulay (2014). Pengantar Psikologi dan Pandangan Al-Qur’an tentang psikologi. Jakarta: Kencana, 2014.

Syaiful Sagala. (2018). Pendekatan dan Model Kepemimpinan. Jakarta: Prenamedia Group.

Stepen P. Robbins and Timothy. (2008). Perilaku Organisasi: Oraganizational Behavior. Jakarta: Salemba Empat.

Soekarso, Iskandar Putong. (2015) Kepemimpinan: Kajian Teoritis dan Praktis. Jakarta: Buku&Artikel Karya Iskandar Putong.

Syofianti Engreini. (2020). Buku Panduan Manajemen Tugas Wali Kelas Berbasis Teknologi Informasi. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Urip Triyono. (2012). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan (formal, informal, non formal. Yogyakarta: Budi Utama.

Balthasar Watunglawar (2020). Kualitas Pembelajaran dan Kepemimpinan Wali Kelas Mendukung Efektivitas Belajar Siswa. Jurnal Soscied Vol. 3 No. 2.

Bahrum. (2020). Perspektif Psikologi Pengambilan Keputusan dalam Kepemimpinan Partisipatif di Organiasi Pendidikan. Irsyad : Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam Volume 8, Nomor 2.

Vonny Angelia, Maria Mujiati, dkk.. (2017). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Perspektif Psikologi. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, volume 1, Nomor 3.

Muh, Hizbul Muflihin. (2008). Kepemimpinan Pendidikan: Tinjauan terhadap teori sifat dan tingkah laku. Jurnal pemikiran alternatif pendidikan: Insania. Vol. 13, no 1.

WawoRuntu, “ Determinan Kepemimpinan”, Makara, Sosial Humaniora, 2003. Vol 7 (2).

Ode Rizky Prabtana, “Pendidikan Profetik: Solusi Pendidikan Abad 21”, Geo Times: Kamis, 2 Mei 2019. Di download di https://geotimes.co.id/opini/pendidikan-profetik-solusi-pendidikan-abad-21/ pada tanggal 8/12/2020

Prabowo Adi Hidayat, “Kepemimpinan Pofetik: Rekonstruksi model kepemimpinan Berkarakter ke Indonesiaan”, (Jurnal Akademika, volume 19, No. 01, Januari -Juni 2014

Udik Budi Wibowo, “Teori Kepemimpinan”, Makalah Ujian Dinas: BKD Kota Yogyakarta, 14 Juni 2011)

Wahyudin Nur Nasution, “ Kepemimpianan pendidikan di Sekolah” Jurnal Tarbiyah, Volume. 22, No. 1, Januari-Juni 2015.

Downloads

Published

2022-03-31

How to Cite

Armansyah, A., & Istiningsih, I. (2022). GAYA KEPEMIMPINAN WALI KELAS DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI . JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(1), 34-47. https://doi.org/10.56806/jh.v3i1.63